小学六年制统编教材系列课件——一年级语文上册第10课（2）：雨点儿

《雨点儿》第2课时 使用说明与课程介绍 一、课程基本信息 二、课文简介 《雨点儿》是一篇富有童话气息的低段阅读课文。课文通过大雨点儿和小雨点儿的对话，呈现雨水滋润花草、装点田野的画面，适合引导一年级学生在朗读中识字，在想象中理解，在说话中积累语言。 三、本课时定位 角色朗读、想象表达与语言积累，理解雨点儿让花草发生变化，练习把想法说完整。 四、5分钟快速上手路径 • 先阅读本文件，明确本课时目标、资料用途和课堂主线。 • 再阅读《教师教学总案》，把握每个环节的提问、追问和点拨。 • 授课前通读《PPT逐页讲稿》，明确每页怎么讲、怎么问、怎么过渡。 • 课前打印《学生学习任务单》，课堂中配合朗读、圈画、说话任务使用。 • 课后使用《练习检测与分层作业》检查字词、朗读和表达掌握情况。 五、课件包文件清单 六、推荐使用顺序 备课时按“使用说明—教学总案—PPT逐页讲稿—学习任务单—练习检测—拓展资料”的顺序使用；授课时重点配合PPT逐页讲稿和学生学习任务单；课后复习时重点使用练习检测与分层作业。 七、教师课堂建议 • 把课堂重心放在角色朗读和想象表达上，让学生读出问答语气。 • 理解花草变化时，先看图说，再读句子，最后用自己的话说变化。 • 表达迁移不要求长篇写作，能用一句完整话说清去哪里、为什么即可。 • 展示环节以鼓励为主，评价重点放在“声音清楚、角色分明、句子完整”。 八、家长辅导建议 • 请孩子读一遍课文，先看是否读得通顺，再提醒读出问答语气。 • 家长可以问：“课文里有谁？它们分别要到哪里去？” • 孩子答不完整时，不直接说答案，可以提示他先找课文中的关键词。 • 不要求孩子做超出一年级水平的分析，重点是会读、会认、会用一句话说。 九、打印与二次备课建议 学生学习任务单和练习检测可按班级人数打印；教师可根据学生朗读基础删减朗读展示人数，也可把“看图说话”改为同桌互说。二次备课时建议保留课文对话、雨后变化和想象表达三条主线。 十、本课时学习成果判断标准

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