小学六年制统编教材系列课件——一年级语文上册第4课（2）：四季

小学统编版一上-4. 《四季》 第2课时 使用说明与课程介绍 一、课程基本信息 二、课文简介 《四季》是一首儿童诗式课文，用春、夏、秋、冬四个画面表现一年四季的不同样子。课文语言短小，节奏明快，适合一年级学生通过朗读、看图、动作和口头表达来学习。 三、本课时定位 第2课时重点放在“背诵、想象、仿说、拓展表达”。学生在熟读课文的基础上发现句式，尝试用自己的话说一个季节里的景物。 四、5分钟快速上手路径 第1步：先看本文件，了解本课时目标和资料使用顺序。 第2步：打开《教师教学总案》，抓住课堂主线和关键问题。 第3步：授课前通读《PPT逐页讲稿》，明确每页怎么讲、怎么问、怎么过渡。 第4步：打印《学生学习任务单》和必要练习，课堂中按环节使用。 第5步：课后用《练习检测与分层作业》检查学生掌握情况。 五、课件包文件清单 六、推荐使用顺序 建议顺序：使用说明与课程介绍 → 教师教学总案 → PPT逐页讲稿 → 学生学习任务单 → 练习检测与分层作业 → 拓展资料与素材说明。 七、教师课堂使用建议 一年级课堂要把“看图、朗读、动作、口头表达”连在一起。不要把课文讲成抽象分析，先让学生看见画面，再读出声音，最后说出自己的发现。 八、家长辅导使用建议 家长不需要重新讲课。可以让孩子先读一遍，再指着图片说：这是哪个季节？你从哪里看出来？孩子能说出一个景物和一个特点词，就达到基础要求。 九、打印建议 学生学习任务单建议单面打印，便于孩子圈画和书写；练习检测可按课堂需要选择打印，低段学生每次书写量不宜过大。 十、二次备课建议 可根据班级实际增加本地季节图片，例如校园里的树叶、花草、雨雪等，让学生把课文画面和真实生活联系起来。 十一、本课时学习成果判断标准 □ 能借助图画和关键词背诵课文。 □ 能发现“景物对谁说”的表达方式。 □ 能仿照课文说出一个新的季节句子。

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