小学六年制统编教材系列课件——一年级语文上册：语文园地八（2）

《语文园地八》第2课时 使用说明与课程介绍 一年级语文上册｜第八单元综合学习板块 一、课程基本信息 二、板块简介 本课时围绕“小兔运南瓜”的看图讲述活动展开，重点训练学生看清图意、想出办法、按顺序讲完整，并在交流中学习倾听和礼貌回应。 三、本课时定位 · 能按顺序观察“小兔运南瓜”的图画，抓住人物、地点、事情和结果。 · 能大胆说出不同运南瓜的办法，并用一句话说明理由。 · 能使用“先、然后、最后”等连接词讲清一个简单故事。 · 能在同伴交流中做到声音响亮、认真倾听、礼貌回应。 四、5分钟快速上手路径 第1步：先看本文件，了解本课时目标和资料使用方式。 第2步：打开《教师教学总案》，掌握课堂主线、重点问题和时间安排。 第3步：授课前通读《PPT逐页讲稿》，明确每页怎么讲、怎么问、怎么过渡。 第4步：打印《学生学习任务单》和必要练习，课堂中按环节发放或整张使用。 第5步：课后使用《练习检测与分层作业》检查学生掌握情况。 五、课件包文件清单 六、推荐使用顺序 备课时建议按“使用说明—教学总案—PPT逐页讲稿—任务单—练习检测—拓展资料”的顺序阅读。课堂中先用PPT逐页推进，再让学生完成任务单中的关键任务，课后用分层作业巩固。 七、教师课堂建议 · 看图讲述先不急着纠错，先让学生敢说，再帮助他们补齐“谁、在哪、做什么、结果怎样”。 · 比较办法时不要追求唯一答案，只要学生能说明理由，就应给予肯定。 · 展示时控制时间，可采用同桌讲、小组讲、全班讲三个层级。 八、家长辅导建议 家长可以让孩子看着三幅图讲“小兔运南瓜”的故事。孩子讲得不完整时，不要直接替他说，可以提示：“先发生什么？后来想了什么办法？最后怎么样？” 九、打印建议 学生学习任务单建议整张打印；练习检测可根据课堂时间选择随堂检测或课后练习。低段学生书写空间要留足，建议单面打印。 十、二次备课建议 教师可根据班级识字基础调整朗读次数和口头表达时间。学生基础较弱时，先降低书写量，增加跟读、指读和同桌互说；学生表达较好时，可增加“换一种办法讲故事”的拓展任务。 十一、本课时学习成果判断标准 · 能按顺序说出三幅图的大意。

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