小学六年制统编教材系列课件——一年级语文上册：语文园地六（2）

《语文园地六》第2课时 使用说明与课程介绍 一、课程基本信息 二、板块简介 本课时围绕“方向词、朗读背诵、书写观察和生活表达”展开。学生在读背“前后左右、东西南北”及方向儿歌的过程中，学习用方位词说清位置，并把字形观察方法迁移到书写中。 三、本课时定位 朗读、书写与实践运用，重点训练方位词认读背诵、用方位词表达位置、规范书写。 四、5分钟快速上手路径 第1步：先看本文件，了解本课时目标、材料结构和课堂主线。 第2步：打开《教师教学总案》，掌握每个环节的提问、追问和点拨。 第3步：授课前通读《PPT逐页讲稿》，明确每一页怎么讲、怎么问、怎么过渡。 第4步：打印《学生学习任务单》和必要练习，低段学生建议单面打印。 第5步：课后使用《练习检测与分层作业》检查学生是否读准、会分、能说、能写。 五、课件包文件清单 六、推荐使用顺序 推荐顺序：使用说明与课程介绍 → 教师教学总案 → PPT逐页讲稿 → 学生学习任务单 → 练习检测与分层作业 → 拓展资料与素材说明。 七、教师课堂建议 • 方向词教学要配合身体动作和简图，避免只让学生机械背诵。 • 背诵方向儿歌时先理解“早晨面向太阳”，再进行接读和看图背。 • 书写指导重在观察结构和位置，不追求一次写得很漂亮，先求端正清楚。 八、家长辅导建议 家长可用一分钟做方向小游戏：让孩子说“门在我的哪边”“书包在桌子的哪边”，再听孩子背方向儿歌。孩子背错时，先让他看图或指方向，不要急着直接说答案。 九、打印建议 学习任务单建议A4单面打印，便于低段学生圈画和填写；练习检测可按班级情况选印基础部分或全套。 十、二次备课建议 教师可根据学生识字基础调整字卡数量。基础较弱的班级先认读再分类；基础较好的班级可增加生活识字交流和口头表达。 十一、学习成果判断标准 • 能读准并背诵方位词和方向儿歌。 • 能用前、后、左、右或东、西、南、北说清位置。 • 能按“看结构—描一描—写一写—查一查”的步骤完成书写练习。

16 页