小学六年制统编教材系列课件——四年级语文上册第27课（2）：故事二则：扁鹊治病、纪昌学射

使用说明与课程介绍｜第2课时 小学六年制统编教材系列课件——四年级语文上册｜第27课《故事二则：扁鹊治病、纪昌学射》 一、课程基本信息 二、课文简介 本课由两则古代寓言故事组成。两则故事篇幅短小，情节集中，人物行为和结果之间具有清楚的因果关系，适合引导学生练习“抓主要人物和关键事件，简要复述故事”的阅读方法。 《扁鹊治病》重在通过多次劝告与拒绝治疗的对照，让学生理解小问题若不及时处理会发展成严重后果；《纪昌学射》重在通过基本功训练过程，让学生理解学本领要先打基础、能坚持。 三、本课时定位 重点学习《纪昌学射》，梳理练眼力的过程，比较两则故事的表达特点与寓意。 学习成果落点：能按“拜师—练眼力—再练—成功”的顺序复述故事，并说清“练好基本功”的道理。 四、5分钟快速上手路径 第1步：先看本文件，了解本课时学习目标和资料使用方式。 第2步：打开《教师教学总案》，掌握课堂主线和重点问题。 第3步：授课前通读《PPT逐页讲稿》，明确每页怎么讲、怎么问。 第4步：打印《学生学习任务单》和必要练习。 第5步：课后使用《练习检测与分层作业》检查学生掌握情况。 五、课件包文件清单 六、推荐使用顺序 备课先读02，确定课堂主问题和板书。 授课前读03，熟悉每页讲解与提问。 课中配合04，让学生边读边圈画、边说边写。 课后使用05检查理解与迁移表达。 需要补充背景、字词或素材时查看06。 七、教师课堂建议 略读课文不宜逐句精讲，应以任务推进：先整体感知，再抓关键情节，最后提炼寓意。 课堂提问要让学生回到故事情节中找依据，避免只说空泛道理。 复述训练要给支架，先让学生补全关键词，再逐步过渡到完整口头表达。 评价时关注三点：情节是否完整，因果是否清楚，寓意是否能联系生活。 八、家长辅导建议 家长不需要重新讲一遍课文，可以按三步辅导：第一步，让孩子说说今天学了什么；第二步，让孩子复述关键情节；第三步，检查任务单和练习中最能体现理解的题目。 让孩子讲清纪昌练眼力的两步，再举例说明学习一种本领为什么要先打基础。

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