统编版高中语文课件《《百合花》（第一课时）

《百合花》是茹志鹃创作的短篇小说，首发于《延河》1958年第3期 。小说以解放战争为背景，描写的是1946年的中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，和他们到包扎所后向一个刚过门三天的新媳妇借被子的小故事，表现了战争年代崇高纯洁的人际关系，歌颂了人性美和人情美，赞美了小战士平凡而崇高的品格。 第一课时重点是读懂故事、理清情节、初识人物。 本课从单元主题“青春、生命、理想与时代精神”导入，引导学生思考：战争中的美可能藏在哪里？随后通过学习目标、预习检测、作者简介和写作背景，让学生了解茹志鹃及《百合花》的创作背景，明确小说虽然写战争年代，但并不正面铺写激烈战斗，而是通过“借被子”这一小事表现普通人的美好心灵。 在文本学习中，第一课时主要完成了三个任务： 一是理解题目“百合花”的表层含义。 “百合花”首先指新媳妇嫁妆上的百合花图案，它给人的第一印象是洁白、纯净、柔美、清新、安静、美好，由此引出小说题目与战争题材之间的反差。 二是梳理小说情节结构和线索。 小说情节可概括为： 送“我”去包扎所 → 借被子 → 通讯员牺牲 → 新媳妇献被。 同时明确两条线索： 明线：被子的去向——缺被、借被、不愿借、勉强借、主动献被； 暗线：人物情感变化——陌生、误解、理解、感动、崇敬。 三是初步分析主要人物形象。 学生重点认识小通讯员、新媳妇和“我”三个人物。小通讯员年轻、腼腆、质朴、可爱、纯真而勇敢；新媳妇年轻、美丽、羞涩、淳朴、善良而重情；“我”既是故事参与者，也是叙述者和见证者，串联情节、观察人物、引导读者理解人物。 第一课时最后通过课堂小结和作业收束，让学生明确： 《百合花》写的是战争年代，但重点不是炮火；写的是借被子的小事，但表现的是人性的大美。

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